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“静待花开”的教育到底好不好

每一个孩子都是一朵花,只是花期不同而已,我们要做的就是“静待花开”。但是,也许很多家长并没有真正懂得这句话的含义。
 
他们只看到了“静待花开”,而忽略了“默默耕耘”。
 
前几天,有个五年级的家长带孩子过来咨询。
 
妈妈似乎很有教育意识,一上来就跟我聊她一直以来尊崇的教育方式:放养的,宽松的,尊重孩子自主权利的,从不为他补习,也不看重他的学习成绩……
 
嗯,这听起来是一位很好、很有教育理念的家长。
 
然后我问:那孩子的数学遇到什么问题了吗。
 
“他课堂上完全听不懂老师说什么,回家的作业也基本上不会,现在不光他自己谈到这门学科都会情绪波动,我们的亲子关系都因为他学数学的问题产生很多问题了,而且,很快就到小升初了,我们所在的区域没有很好的教育资源,我们还面临择校,他现在这个数学,我都不知道怎么搞了……”
 
我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。
 
在和孩子交流的时候,我发现,五年级的他连三年级的数学水平都没有达到。
 
末了,那个妈妈问我。老师,您能针对我儿子这种情况帮我们做一个整体的规划吗。
 
面对她此时的焦虑,我真心想对那个妈妈说一句:你现在知道焦虑了,知道要整体规划了,这么些年,你早干嘛去了。
 
没错,您说的尊崇宽松的,自由的教养环境,尊重孩子自主权利,尊重他的爱好,平等的对话,鼓励他活出自我……我很认同。
 
您说的:不会在意成绩,因为过程比结果重要……我也很认同。
 
您说的:不要过度干预孩子,不插手孩子的人生,要给孩子独立……我还很认同。
 
但是,亲,既然这样,那您为什么要焦虑?

关键字:青少年培训
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